国家英语能力等级考试计划在2020年前逐步推出，考过英语四六级和公共英语等级证还有用吗？
我认为即便是推出国家英语能力等级考试，之前的英语四六级证书还是有用的。
首先，我觉得不管是四六级证书还是国家英语等级考试，其实他们具备同一个性质：用于衡量一个人的英语水平，既然是衡量的一个证明，那么不管以后推出什么形式的等级考试，之前旧的证书都是能证明你的英语能力的，你能考取四六级证书，说明你的英语能力还不错。不管以后推出什么形式的英语等级证书，你的英语能力并不会随着等级考试形式的改变而改变。
简而言之就是，四六级证书，作为证明一个人的英语能力的证明，并不会随着新的等级考试而失去它的衡量一个人英语能力的作用，四六级考试可能以后会逐渐被国家英语等级所取代，但只要你获得了这个证书，无论在哪里，你拿出来这个证书，它永远是你英语能力的一种证明。
我并不认为二者之间有何影响，四六级的影响对我们而言是很大的，每一个大学生都想过四六级，但是就是过不去。国家英语能力等级考试其实还是和四六级有关，互有影响的。
全国大学英语四六级考试(以下简称“四六级考试”)自1987年逐渐在全国高校推广开来，如今已经走过了30个年头。30年来，英语要过四六级，成为很多人闲散的大学生活中一个目标，但不是每个人都能考过四六级的。我就是其中一个。
我一直都想过四级，但是努力了很久还是没办法过，其实自己真的很遗憾，但是过不了又很难过，因为该准备的一直在准备，但是还是考不过，我想一定还是不够努力吧！
以前很多学校是非常注意四六级成绩的，四六级成绩是与学位证相关的，如果不能过四六级那就没法拿到学位证，对我们而言，没有学位证大学四年就浪费了。因为与学位证挂钩，所以必须要通过大学英语四级考试才能拿到毕业证和学位证，再加上四六级证书成为用人单位选拔人才的重要标准，四六级考试成为大学生的必考项。
然而，近年来人们对于四六级考试，可谓争议不断，辟谣不断，改革呼声不断。
不过近几年随着中国国际地位的提高，国家对英语的要求没有那么严格，很多高校渐渐放下对四六级的要求，四六级也不再是衡量成绩的标准。一些学校对于毕业生的四六级要求也不是很严格。
关于四六级本身已经有多次改革了。争议也很大，之前还在谣传安徽省取消了四六级考试。所以纵观30年来，英语四六级考试历经数次改革，每一次改革都是一种进步和探索。
所以此次改革也是好事，但是拿到四六级的同学是***的，没有的要多加努力哟！
考过英语四级六级，公共英语等级证，专四专八，托福雅思等，肯定还是有用的。
国家虽然要推广国家英语等级考试（1-9级），目前来看，能不能够得到社会的认可还需要时间来检验。但是大学英语四六级等考试进行了二十多年，已经深入人心。目前你去求职面试，人家都会问你，考过大学英语四级，六级了吗？内行一点的就会问英语专业的同学，考过专四专八了吗？这些考试已经得到社会的广泛认可，短时间内，其他英语考试不能替代，这个是一方面。
另外一个方面，当年能考过四六级，专四专八，说明你英语基础不差，有底子在。证书就是一个很好的证明。既然当年可以达到那样的高度，为什么新的考试出来之后，就否定之前考试呢？如果随便就否定之前的考试，过若干年后，国家英语等级考试也被废除，又出来新的考试，难道它也要被否认吗？没有这个必要吧！你当年可以过四六级，说明你还是有一定的英语水平，之前的证书还是有用的。
打个比喻吧，我们在大学学习四年，毕业的时候，学校都给毕业证，过了几年之后，我们所学的知识不适应社会发展了，难道我们之前的毕业证就作废？我们还要重新考大学？肯定没有这个必要，既然当年可以大学毕业，说明我们的学习能力可以达到一定的程度，没有必要再去高考读大学。同样，既然可以过四六级，多少具备了英语底子和相应的学习能力，用人单位也不会让你重新去考证来证明自己。况且，英语不是类似计算机技术这样，更新换代很快，需要重新学。语言的东西，一百年也不会有***展，只是增加一点新词汇而已。
综合起来看，无论国家要举行什么英语考试，你当年考过的英语证书还是会得到认可的。
英语等级考试属于选拔型的考试，拿到证书说明你具备相应的英语能力。对于就业来说，不论公务员，事业单位，国企，私企，一些岗位要求中都会要求具备英语四级或者六级，不论以后怎么改革，也改变不了四六证书的价值啊，一直都会有用。
肯定有用！
因为知识和能力在基础底座方面总是相通的，不会因为年代或形式的变化而贬值！
就像一个人是985、211毕业（甚至是其前身），就代表了一定实力，并不会因为现在叫“双一流”或其它称谓就影响其含金量，照样会觉得他很厉害！
当然，学习永无止境，不断地提升完善自我总是没错！
中小学期末考试试卷为什么***取百分制不***用等级制？
中小学期未考试是对学生学业成绩的单项测评，它的主要作用是检测学生对所学的科学文化知识与技能，运用所学知识解决实际问题能力的考查。利用百分制可以简明地反映学生掌握知识的情況，也能直观的反映教师教的情况，是中小学考试的传统模式。另外，我国现行中高考制度还在实施计分制录取学生，就连各类招聘中的考核也在用计分制。因此，考试是在一定范围内，组织受考试者完成规定操作项目，并对其结果进行评价的过程。随着教育体制的改革，特别是对学生考试评价和招生制度的改革深入发展，等级制评价将成为对学生客观评价的主体。等级评价含盖学生的方方面面，确实是一个系统工程。但现在还没有教育评价标准及指标体系，等级评价从客观上讲带有激励性，而不具备知识水平的确切性。从"人"的发展角度看，等级评价要优于现有的评价体系。总之，无论何种评价体系，都离不开社会现实，离不开教育现状，离不开用人机制的制约。(谢谢)
中小学学生正处于成长阶段，学习是他们的主要内容，而且所学习的知识都是非常具体的，用分数考量是最准确、最清晰、最直接的办法。而且家长孩子都比较喜欢这种评价方式。你所说的等级考核方式应该限于一些无法准确界定的细则上，比如思想表现、遵守纪律、助人为乐等一些软性指标无法用分数确定，只能根据个人表现和他人评价给予综合性的等级界定。
