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等级制是怎样的考试评价制度?
以“合格、不合格”和“等级”呈现，打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的做法，淡化了分分计较，学生可以腾出更多的时间和精力，学习一些新的、自己感兴趣的东西。等级一般分五个，位次由高到低为A、B、C、D、E。
用等级表达成绩更公平：与分数制的呈现方式相比，等级制呈现方式，能克服片面追求分数，带来的负面影响，***用等级表达成绩，可使录取更加公平。
根据等级赋予相应的分数。每个等级都有对应的分数，根据考生的等级，赋予相应的分数。在评分过程中，等级赋分制度可以有效避免由于试卷难度不同对考生成绩造成的影响，使得不同科目之间的成绩具有可比性。
考试用评分等级的优点：用与分数制的呈现方式相比，等级制呈现方式，能克服片面追求分数，带来的负面影响，***用等级表达成绩，可使录取更加公平。
现行等级分制5分一档，标准不够细化，难以真实准确地反映学生的学习水平，也不能准确反映教师的教学水平，尤其是暗含一种隐性的更大的不公平。
学生分数等级制，指在某一标准下，对学生考试所取得的成绩、分数进行等级划分。
初中学业水平考试(中考)等级评价如何划分?
1、中高考划分有别于平时考试，通常按照考生人数的比例划分，而没有具体的分数，划分比例通常是占考生数的：20%、40%、35%、5%，其中d等为不合格等级。高中会考试科目原始得分***用百分制，公布成绩使用a、b、c、d等级制。
2、C中考成绩--250-300分。D中考成绩--200-250分。E中考成绩--200分以下。初中学业水平考试学科考试成绩等级按全市当年实考人数的比例划分。
3、A：（95——100分）B：（90——94分）C：（85——89分）D：（80——84分）中考***取百分制评卷，等级和星数呈现成绩。语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等科目的初中学业考试卷面满分各为110分。
4、．学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。2．必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。
5、科当中三科为A+即很优秀，两科A为优秀，一科B为良好。划分：5%a+ 20%a 25%b+ 25%b 20%c+ 5%c。
6、初中成绩等级划分标准为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等科目十个等级划分方式为：A级（95—100分）、B级（90—94分）、C级（85—89分）、D级（80—84分）、E级（75—79分）、F级（70—74分）。
幼儿园教育教学质量考评方案
学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《20xx市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等，熟悉评估内容与方法。
方案包含了“幼儿发展评价”、“教师发展评价”和“园本课程的构建与实施评价”等内容，制定了园本化的幼儿发展评价目标体系、教师分层评价晋级制指标体系和园本课程评价的指标体系，让幼儿园教育的评价有了依据和“准绳”。
指导思想：通过考核活动，不断转变教师的教育教学观念，提高教师教育教学技能，提升教师创设区角环境与材料，组织区角活动的能力，以促进幼儿的发展。
坚持正确方向。坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使命，树立科学评价导向，推动构建科学保育教育体系，整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。坚持儿童为本。
【篇一】幼儿园教师绩效考核方案 推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
高中学校绩效考核方案
每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
学校领导绩效考核由县教育局组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分，主要考核学校领导（含校长、副校长和校长助理）的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。 教职工的绩效考核在县教育局指导下，由学校具体组织实施。
贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。
学校方案中的“绩效工资”是指由财政统一下拨到学校并规定经由学校考核后发放的工资部分，即“工作津贴”和“奖励津贴”。
教师绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；学科教育教学工作；教育科研和专业发展；参加学校各项活动及出勤等几个方面予以考核。
以上考核有政教处成立考核小组。 对各楼的日常检查由宿管科各值班老师负责，政教处专人督查。 每月考核一次，考核结果报校长室，作为绩效考核依据。
