读题时大脑总是把文字信息转换成声音（在脑中读出声音），导致效率低下怎么办？
谢谢邀请。
速读记忆则是培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，从而实现阅读速度的飞跃。
一、不出声地阅读 。用眼和心去看阅材料，而不是读材料。直接用眼睛扫描文字，改变已经养成习惯的默读法。
二、扩大视幅，整体认知 。
扩大视幅，要用好眼、脑、手 。默读中，要眼到，训练学生扩大视觉范围，由一字一字读——词组读——短语读，最终能一目数行。
要心到，目所看，心所想，去理解吸收，学会整体认识。要熟悉词语的搭配习惯，要在阅读中具有概括內容的能力，边读边思考，以有限的时间抓住文章的内容要点，提高学生获得知识的能力。
三、集中注意力 。
眼睛看的同时，脑也在看，要眼与脑的同步。在阅读时要加快眼睛扫描的速度，眼睛的扫描要有适当的提前量，大脑要高度紧张地加以理解和记忆，所以要养成集中注意力读，不怕干抗的习惯。
四、禁止重读，减少回视 。
在阅读过程中，看到后面忘了前面，又得折回头看，阅读学上叫“回视”。这样就大大降低了阅读速度。通过训练消除了回跳，全阅读效率明显提升。
你好，我是女侯爷。这个问题我也有，但是没有感觉效率下降.如果您想改变.首先读题之前先深呼吸，让自己沉静沉静.第二，平时可以多读一些经书类的书籍，大部分都可以用来静心开智的.浅显提议，希望可以为您所用.
我想要回答你这个问题之前，我要先确认一个问题。就是我们读题时把文字转换成声音真的会导致效率降低吗，你有科学的依据，有权威的报告吗？因为在过往经验告诉我，如果是读题思考题目时我们都免不了这个举动，在脑海中把题目转换成声音读出来。特别是比较复杂的题目时，我想这个动作更是必不可少，虽然这个动作是在悄无声息下进行的，可是我们都知道！所以要回答这个问题之前我心里已经有了一个大大的问号。我对这个问题的准确性发出质疑。待我查证后再来回答这个问题吧！
谢谢
没办法只能如此。因为文字是口语的记录记载符号，看识文字不可能不转成默语式的口语形式，除非不识字者及非本文字的人群。这个问题向下挖掘可涉及到文字就是文明文化的即是文明又是文化的谬论上来，从而转题。这就是文字是文明了那么话语是什么就成问题，因而文字不能是文明就转为是文化，从而文化达到一定高级程度后可体现或标示表示文明状态。文字是文化了那么人言行举止是什么，是文化的材料素材吗，那么无文字的人群也由有人类以来发展至今的就没文化了吗。可见坐屋里自幼读书背书在室内编辑字词的人编出的东西不靠谱。文明在农村展现的最佳特别是小村庄更为突出显著，即：农民的全年全部财富果实都放置于无人看管的田野里没有人收获拿取外，各家仅收拿自家种殖的成品产品产物不拿取别人种殖的部分。这是除己之物不拿取的品行现象，而不属文明现象。文明表现是小村庄人口少建房时自家人手不够须请庄内人来帮忙，这个人与人.人与人群.人群与人.人群与人群间的互为帮助.***.协助是文明。而具体的互为协同协做协作配合则是文化。因而农民口语里的不帮人的人出现时会发“这是啥人啊”表明的是不文明的人。而不协同配合的人出现会发“这人咋这样”表明的是不文化的人。任何具体个人及人群团体都在使用应用利用运用着文明文化，具体个人呈：左右身体肢体的互为帮协配合，人群团体更强调帮协配合，古今中外概莫能外。看官赞同否评一下？
这个问题，如果是成年人，那么就不做讨论了。
如果是学生，这种在读题中出现的问题，其实是在阅读中都会产生的问题。究其根源，大部分是源于在低学段时，对于诵读很认真的学生，会习惯性的在心里读出声。造成的结果是：阅读速度低。
这个转变，需要时间。在日常阅读中，首先通过调整阅读内容的方式来转变，比如读中短篇的******。这类***会引发孩子想快速读完知道结果的心理，从而关注阅读素材中的关键点，提升阅读速度。其次，在短篇文本的阅读中，有意识的标注关键字（是关键字，而不是好词好句），这样逐步形成对文本阅读重点的把握能力。
日常的培养是关键，需要循序渐进。
脑中风是怎么导致偏瘫、口语不清的？
应该是脑恤管压迫神经了。
我见过两例这样的人病人。
自己高血压不注意按时吃药。我嫂子就是突发脑血管堵塞，压迫神经了。
我们小区一位老大姐 也是高血压患者，她是断断续续的吃降压药。和我嫂子一样的病。
脑中风也是脑血管病。这样的人我们说是半身不遂。刚刚得病偏瘫，口语不清楚。
这样的病人，其实都是高血压患者，自己不听医生的医嘱，自己没有按时吃药。
高血压的人往往自己没有把自己当回事。什么时候出现脑中风就是你说的那个样子。
合理膳食，注意休息，一定不要忽视高血压。
我是春韵刘姥姥：爱妻爱子爱家庭， 没有健康等于零！
2019你11月1日星期五 农历十月初五
大脑皮质发起冲动=》一级神经纤维束传导（包括半卵圆中心、脑干的锥体运动神经束、脊髓皮质侧束）==》二级神经胞体（脊髓灰质前角）==》脊髓神经根组成的混合神经=》运动终板由冲动而释放乙酰胆碱=》乙酰胆碱产生的离子流导致动作电位产生=》运动肌开始动作=》锥体外系主持的惯性动作。
这个顺序路径中的任何神经胞体和神经纤维束，出现问题，那么运动肌就不能启动，随后就是常人理解的肌无力或瘫痪。
由于运动神经纤维束，在脑干延髓部进行交叉，所以一侧脑中风会导致对侧瘫痪。
中风的二大方面，无论是血管梗死，还是脑出血，都会导致脑内某区域缺血缺氧，神经不能正常发挥功能，中风后的神经损伤，以西医学的影像检查为基准。神经损伤，才是偏瘫的病理。
舌下神经，其核在延髓内，此核相当于第二级神经的胞体；舌下神经是出根神经。当中风损伤了延髓时，就会损伤舌下神经核和出根舌下神经，因此，就会讲话不清。
凡中风的后遗症，以｛损伤神经元的胞体和其神经纤维束｝，去衡量瘫症，最为准确。
英语六级口语考试有必要考吗？和考研复试的口语有联系吗？
感谢关注：小宇说生活。一心一意只凭自己的良心写文章与答案。2002年去上大学的我，2013年去全日制读研的我，现在是事业单位干部的我。用我的经验来回答你的问题。
一、英语六级口语考试有必要考。技多不压身，况且大学时期能考过六级的时候，英语正好对你来说是比较容易的，你正好“在状态”。那么多一个证书是很不错的。
二、英语六级口语考试并不好考，能考的人也不多。首先，你英语六级要考一个相当不错的分数，才有资格考口语。这样的考试，谈何容易。
三、与考研复试的口语有联系，也没有联系。
1.有联系：都是英语口语，具有一致性；
2.无联系：根本是两种考核方向。考研复试的口语更偏近你的专业词汇，英语六级口语考试更综合，更浅一些。
以上。
认真地回答每一个想回答的问题。欢迎关注。
汗，我六级也没过。。。
英语口语是一种技能，只要学当然有好处，以后英语口语好的话，有很大优势的，也可以找到不错的工作。
关于和考研的关系，我说的实在点，看你复试什么的用不用英语自我介绍什么的，但是无论怎么说，英语六级总是有用的！
最后打个广告！
谢谢邀请
单纯来讲在考研复试的时候，口语这一块还是挺重要的，首先就要来一段自我介绍。所以 对于口语的要求还是挺高的，对于有没有证书对于复试来说没什么重要性。
再来看：证书会给你日后的工作中增加色彩，可能会成为你的敲门砖。但是更重要的是实力，
祝你考上！
其实任何考试都没有人把刀把架在你脖子上，都不是非考不可。
大部分人之所以会看重这些四六级口语考试，不过是因为想在毕业求职时，增加些成功的机遇而已。
不需要；它需要一个考试帮它淘汰那些不合标准的人，而语言只是其中一个参考要素，而即便是这个看似毫不起眼的要求，却有一部分人达不到。
所以你觉得要不要考呢？
六级的口语，难度不是很高，把自我介绍练顺畅一些，多准备些话题和可以直接拿来用的句型和表达。
总之，应付考试总比真正的提高口语简单很多。
那它跟考研的复试有什么关系吗？
还真没有，不过你要是硬想扯它们的关系，也行。
考研时的英语面试，总体来说，难度更大一些。
“东篱高教”专注高等教育，十年高校工作经历，国家二级心理咨询师，GCDF职业规划师。热忱为您解答高考、考研及职业规划的相关问题与困惑。欢迎关注！
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。在学有余力的情况下，英语六级口语当然是值得尝试，多一个证书，在就业中多一份竞争力。但是对于考研复试而言，影响不会太大。只是说，口语好，考研的外语口语测试会要些，但是外语口语考试一般是常规测试，也就是测是否达到一般要求，且口语在研究生复试的比重不太大，比较难因为口语而拉开分数。复试还是主要看考生的综合能力和科研潜质。
